""

澳门银河官网

搜索课程或信息

安德鲁博士威尔金斯

读者

教育和社区学校CASS

安德鲁·威尔金斯是在教育和裁判影响协调员在澳门银河官网,他教的研究方法,本科生和研究生教育和社区中国社会科学院学校UOA 23教育读者。安德鲁于2015年加入澳门银河官网在此之前,他在罗汉普顿大学研究员。安德鲁完成了他在利兹在2003年的大学和研究生学位金匠本科学位,2005年在2009年开放大学获得了他在社会政策学博士学位之前。



    安德鲁·威尔金斯是在教育和裁判影响协调员在东伦敦(UEL)讲授社会研究方法,本科生和研究生的大学UOA 23教育读者。安德鲁在罗汉普顿的在2015年加入澳门银河官网前的大学研究员安德鲁完成了社会学本科学位利兹大学于2003年,研究生学历在金匠社会研究方法在2005年和博士在社会政策的开放大学在2009年。

    安德鲁的研究横跨教育,社会学和社会政策的学科,被广泛地坐落于政策分析,治理性的研究和全球治理领域的交集。

    安德鲁曾担任过研究助理/研究员几个项目,包括ESRC,HEA和欧盟坦帕斯资助的项目。他的书现代化学校管理:企业策划和专家在国家教育(劳特利奇2016)处理被授予联合二等奖由社会教育研究的发表在2016年安德鲁的新书书,合编安东尼奥·奥尔梅多,是教育治理和社会理论:跨学科的方法来研究(Bloomsbury出版2018)。

    安德鲁是在澳门银河官网的两个本科模块模块的领导者:ED-6000的独立研究项目和ed6015论文。他负责监督各博士生和本科生毕业论文的学生和教授在教育计划的EDD专业博士学位。安德鲁是外部考官教育伞板在教育的英国伦敦大学学院(UCL)学院社会学。

    安德鲁是几个编辑委员会包括教育政策的刊物,批判性研究在教育,教育社会学的英国杂志,应用社会科学的理论和杂志为关键的教育政策研究杂志中的一员。他是国际中心在UEL公共教育学(icpup)的联合主任,联合召开的英国教育研究协会(贝拉)的社会理论和教育特殊利益集团,是多个国际研究小组包括欧洲网络上的一员新自由主义教育政策(ennep)和罗伯特·欧文中心教育变革。

    安德鲁已受邀同行评议为众多期刊,图书出版商和研究委员会,以及发表在各种国际同行评审期刊,包括教育政策的刊物,重要的社会政策,关键的政策研究,全球化,社会和教育,杂志教务管理和历史。安德鲁写各种网站和博客,包括教育裸露,谈话和民主的审计。

    在公众参与方面,安德鲁致力于对外合作和伙伴关系,与不同利益相关者和慈善机构。近年来,安德鲁与各学校,学校网络,教育顾问和教育培训和支持服务工作,以讨论和重新考虑传统的方法来治校。 

    博士,社会政策,英国开放大学(2005年10月 - 2009年2月)
    MRES(优点)社会科学,金饰,伦敦,英国(2004年10月 - 2005年7月)的大学
    (荣誉)文学士社会学,利兹大学,英国(2000年10月 - 2003年7月)

    专业评审

    fhea,高等教育学院(HEA)的研究员(2013年10月至今)


    编委会成员

    教育政策(JEP)杂志;编辑顾问委员会成员(2018年9月至今)
    在教育批判性研究(CSE);副主编实习生(2018年2月至今)
    杂志为关键的教育政策研究(jceps);编辑顾问委员会成员(2017年9月至今)
    教育社会学的英国杂志;编辑顾问委员会成员(2017年6月至今)
    社会理论和教育研究方法;布卢姆斯伯里丛书;编委(2016年6月至今)
    教育学,心理学和职业教育(乌克兰)的议题;编辑部(2016年2月至今)
    应用社会理论杂志;编委(2015年11月至今)
    教学法(斯洛伐克语)的轴颈;执行编辑面板构件(2014年3月至今)

    研究隶属关系

    “人类教育的第三个千年的”主动性组;参与者(2018年9月至今)
    新自由主义教育政策(ennep)欧洲网络;构件(2015年2月至今)
    国际中心公共教育学(icpup);构件(2015年4月至今)
    理论应用的网络;构件(2015年5月至今)
    罗伯特·欧文中心教育变革;准会员(2015年5月至今)
    治理和治理钻机; belmas。构件(2015年7月至今)
    社会理论和教育的签名;贝拉。共同召集(2013年11月至今)
    高等教育学院(HEA);同胞(2013年6月至今)
    同行评审学院; ESRC。构件(2012年10月至今)

    外部考官

    伦敦大学学院教育研究院;任命教计划外 考官对教育伞板的社会学UCL。约定 证实了4年(2017年6月至今)

    轮廓

    图书

    威尔金斯一个。和奥尔梅多,一。 (编)(2018)教育治理和社会理论:跨学科的方法来研究。布卢姆斯伯里:伦敦

    威尔金斯一个。 (2016)现代化学校管理:企业策划和专家在国家的教育处理。斯蒂芬Ĵ前言。球。劳特利奇:伦敦和纽约。通过社会教育研究(SES)已发布的2016年书颁发联合二等奖。

    在书的章节

    威尔金斯一个。 (2020年)academisation和“吸引力”的定律:继电器,连接性策略和监管参与的民族志研究。在C。 kulz,K。 morrin和r。 mcginity(EDS)的英语教育实验室内:在院校实验关键人种学的观点。曼彻斯特大学出版社:曼彻斯特

    威尔金斯一个。和gobby,B。 (2020年)的治理和教育领导:在教育政策和政治的研究。以s。考特尼小时。冈特河。 niesche和T。特鲁希略(EDS)了解教育领导:批判的观点和方法。布卢姆斯伯里:伦敦

    威尔金斯一个。 (2019)技术理性的自我管理:在学校州长的“responsibilisation的干预。 j中。艾伦,诉哈伍德和C.R.学校教育管理:约根森(EDS)世界教育2020年年鉴。劳特利奇:伦敦和纽约

    威尔金斯一个。 (2019)枯萎民主? epistocracy和垄断的兴起学校管理。以s。谜语和米。苹果公司(EDS)重新想象民主教育。劳特利奇:伦敦和纽约

    威尔金斯一个。 (2018)新自由主义,公民权和教育:政策话语分析。在一个。彼得森,克。斯塔尔和h。宋(EDS)公民教育的帕尔格雷夫手册。帕尔格雷夫:贝辛斯托克

    威尔金斯一个。和奥尔梅多,一。 (2018)概念化的教育治理:构架,观点和理论。在一个。威尔金斯和。奥尔梅多(EDS)教育治理和社会理论:跨学科的方法来研究。布卢姆斯伯里:伦敦,第1-20

    威尔金斯一个。 (2018)组装学校作为组织:对限制和新自由主义的矛盾。在米。康诺利,C。詹姆斯,S。克鲁斯和D.E.在学校组织斯派塞(EDS)鼠尾草国际手册。鼠尾草:伦敦

    威尔金斯一个。 (2017年)建立专家的公众:在新自由主义治理性的方法来治校。以s。考特尼河。 mcginity和h。冈特(EDS)教育领导:在新自由主义时代的专业实践。劳特利奇:伦敦和纽约,第97-110

    威尔金斯一个。 (2017年)总督的企业:企业精英的公共教育。海伦米甘,大卫厅和迈克尔•苹果公司(EDS)的企业精英和教育的改革。政策按:布里斯托尔,页161-176

    威尔金斯一个。 (2016)gobernanza异鳞蛇鲭和La逻德拉política新自由。 ¿qué时puede hacer拉民主报? j中。夹头SABE和。侵权(编)LA governanza异鳞蛇鲭democrática:MÁSALLA洛斯modelos新自由ÿneoconservador。莫拉塔:马德里,第84-100

    威尔金斯一个。 (2014)情感劳动和新自由主义的幻想:择校英格兰的性别和道德经济。在米。 vandenbeld基尔斯(编辑)母爱在新自由主义时代。德米特按:布拉德福德,安大略省,页265-282。

    在同行评审期刊的文章

    Wilkins, A., Collet-Sabé, J., Gobby, B. & Hangartner, J. (2019) Translations of New Public Management: A decentred approach to school governance in four OECD countries. Globalisation, Societies and Education.

    威尔金斯一个。 (2019)neoliberalisation的过程性生活:在合作的信任设置的价值体系和规范承诺的排列。全纳教育的国际期刊。 

    威尔金斯一个。 (2017年)重新调整本地:多学院信托,私人垄断和治国方略在英国。教务管理和历史的杂志,49(2),171-185

    Olmedo, A. & Wilkins, A. (2017) Governing through parents: a genealogical enquiry of education policy and the construction of neoliberal subjectivities in England. Discourse: Studies in Cultural Politics of Education, 38 (4), 573-589. ‘Editor’s choice’ May 2017.

    威尔金斯一个。 (2015年)professionalising学校管理:学校的办学自主权和检查,对学校州长角色转变的惩戒作用。教育政策的杂志,30(2),182-200

    Wilkins, A. & Burke, PJ. (2015) Widening participation in higher education: The role of professional and social class identities and commitments. British Journal of Sociology of Education, 36 (3), 434-452

    Olmedo, A. & Wilkins, A. (2014) Gobernar la educación a través de los padres: política educativa y construcción de subjetividades neoliberales en Inglaterra.  Revista Profesorado, 18 (2), 99-116

    威尔金斯一个。 (2013)自由意志家长式:政策和合理的和情感的日常翻译。关键的政策研究,7(4),395-406

    威尔金斯一个。 (2012)公开的战斗和私人收购:院校和教育管理的政治。教学法杂志,3(1),11-29

    威尔金斯一个。 (2012)商品化的多样性:教育和治理新自由主义时代。人事,22(2),122-130

    威尔金斯一个。 (2012年)的新自由主义的幽灵:教育学,性别和学习者身份的建设。在教育批判性研究,53(2),197-210

    威尔金斯一个。 (2012)推和拉在教室:性别,竞争和新自由主义的主题。性别和教育,24(7),765-768

    威尔金斯一个。 (2012)择校与教育的商品化:目视进近到学校宣传册和网站。重要的社会政策。特刊:不平等和图像:眼识政策和实践,32(1),70-87

    威尔金斯一个。 (2011)学校选择,消费和谈话的伦理链。话语:研究在教育文化政治,32(3),357-370

    威尔金斯一个。 (2011年),社区和学校的选择:照顾和责任的地区。社区的日志和应用社会心理学,21(1),1-13

    威尔金斯一个。 (2010)公民和/或消费者:在含义和择校的做法,建设突变。教育政策的杂志,25(2),171-189

    编辑作品

    威尔金斯一个。消费者的(2012)(客座编辑)教学法:新自由主义改革的政治。特刊第1部分:新自由主义,教学法和课程:全球视角。教学法杂志,3(2),161-17

    威尔金斯一个。弗莱雷(2012)(客座编辑)色调:驱邪的幽灵困扰教学法。特刊第2部分:新自由主义,教学法和课程:全球视角。教学法杂志,4(1),5-10

    书评

    威尔金斯一个。 (2019)由卡伦·芒迪等人编辑的全球教育政策的手册。教育政策的日记

    威尔金斯一个。 (2017年)通过玻璃黑暗:(编辑)社会科学看玛格丽特·桑顿新自由主义的大学。教育政策的杂志,32(3),386-387

    威尔金斯一个。 (2015年)干策略:学生大使和克莱尔在的Gartland高等教育的平等。教育政策的杂志,30(5),747-748。 2015年

    威尔金斯一个。 (2013年)的社会理论和马克·墨菲教育研究(ED)。社会理论应用。

    威尔金斯一个。 (2013年)地方民主,公民参与和社会:从新增劳动力到大社会由休·阿特金森。书LSE审查。

    客人博客

    威尔金斯一个。 (2017年),学校管理:纠正民主赤字。教育破获。 10月19日。

    威尔金斯一个。 (2016),我们应该担心有争议的政府计划在学校的家长州长做掉?民主的审计英国。 3月23日

    威尔金斯一个。 (2015年)学校州长 - 改变了我们做事的方式。学校州长一站式(sgoss)。 2月25日

    威尔金斯一个。 (2014)小集团往往需要学校调速板控制。对话。 10月29日

    会议组织

    贝拉社会理论和教育SIG一天的专题讨论会; “新自由主义争论的理论:在教育研究的新视角和构架”。主讲嘉宾:理查德·大厅(德蒙福特大学)和史蒂夫·考特尼(曼彻斯特大学);澳门银河官网,英国; 2018年6月27日。

    贝拉一天的研讨会:“实践理论:社会理论的工具和资源,为研究方法的开发工具”。协办蒂姆周杰伦,deanne clouder和马克·墨菲。主题发言人:克里斯蒂娜休斯(谢菲尔德哈勒姆大学)和本·威廉森(斯特灵大学);谢菲尔德哈勒姆大学,英国;二零一七年四月二十日。

    “辩论学校管理的未来”。发言人:奈杰尔·江恩(hamdon教育总监),保罗·哈里森(IED(英国导演)有限公司),naureen哈立德(学院理事会理事),艾玛骑士(全国州长协会的首席执行长),fergal罗氏(首席执行官学校州长的关键),珍妮特·斯科特(sgoss的临时首席执行官),以及伊恩·厄舍(在现代州长服务管理器)。为期一天的会议;澳门银河官网; 2016年9月8日。

    “执政学校:专业的电源和学校州长的角色转变”;小组成员:教授斯蒂芬球,教授鳃克罗齐耶,教授贝基弗朗西斯,教授海伦甘,克里斯caroe(DFE),布莱恩莱特曼(AscI位)和艾玛骑士(NGA);罗汉普顿大学,英国; 2014年10月。

    椅子和讨论者角色

    椅子。治理依次为:构架,观点和理论。社会理论和教育SIG研讨会流;英国教育研究协会(贝拉);诺桑比亚大学,英国; 2018年9月。

    椅子。自由主义争论的理论:在教育研究的新视角和构架。贝拉社会理论和教育SIG一天的研讨会。澳门银河官网,英国。 2018年6月。

    椅子。学校痴迷数据:教师,学生和教学的影响。爱丽丝·布拉德伯里提交的论文。东伦敦(UEL)中国社会科学院系列研讨会的大学。 2018年1月。

    椅子:空间性,时间性,也是教育研究的风险;社会理论和教育SIG流;英国教育研究协会(贝拉);苏塞克斯大学,英国; 2017年9月。

    椅子。教育政策和实践的政治;社会理论和教育SIG流;英国教育研究协会(贝拉);苏塞克斯大学,英国; 2017年9月。

    椅子。辩论治校的未来。为期一天的会议。澳门银河官网,英国; 2016年9月。

    椅子。过渡和教育冲突:运用社会理论。社会理论和教育SIG流;英国教育研究协会(贝拉);苏塞克斯大学,英国; 2016年9月。

    椅子。当代影像工作。 ESRC资助的研讨会系列讲座1“视觉对话:在不平等研究的新议程”;在英国开放大学; 2010年1月。

    小组成员。圆桌会议2:在研究国籍,身份和管理方法产生的争论和问题(主席:海伦博士洛马克斯);为期一天的会议“上的国籍,身份和治理交叉口做研究生研究”;在英国开放大学; 2007年10月。

    邀请报告/基调

    epistocracy,垄断和挑战,参与式民主:问题和学校管理的辩论;在教育系列研讨会的社会学上提交的论文; UCL IOE,UK; 2018年6月。

    界治校:在限制和治理的矛盾的思考。主题提出了在英国的教育领导,管理和管理协会(理事belmas与治理研究兴趣小组(钻机)会议;韦斯利酒店,伦敦,英国; 2018可能。

    民主治校:究竟是什么?我们需要它?;呈现在射手学院,伦敦,英国学校州长纸; 2018年4月。

    制造风险:在教育私营化,非政治化和去民主化战略。纸在英国学术院提出后起之秀事件“私有化教育整个欧洲:在不断变化的背景下新的形式”;英国曼彻斯特大学; 2018年1月。

    从放松管制,重新规定:学校管理和治理的新自由主义的治理的时候;在研究系列上提交的论文;普利茅斯大学,英国; 2015年7月。

    School governance at a time of rapid de-/re-regulation: the changing role and responsibilities of school governors; Keynote presented at ‘Accountability& Delivering Excellence’ University of Manchester Governor Initiative (UMSGI) Conference; The Chancellors Conference Centre, Manchester, UK; April 2015.

    福柯,治理性和教育研究。主题演讲在贝拉座谈会提出的“理论为方法:在教育研究运用社会理论”;格拉斯哥大学,英国; 2015年4月。

    对于地方政府一个新的角色:在快速下放的时间战略监督;纸在威斯敏斯特简报“支持和授权学校州长提出的;英国伦敦; 2015年3月。

    管理学校;呈现给马的学习和教学计划文件;大学萨福克,英国; 2015年2月。

    ESRC学校治理项目:调查结果和建议;论文在学校州长提出的一站式服务(sgoss);英国伦敦; 2015年1月。

    ESRC学校治理项目:调查结果和建议;在学校州长的关键提交的论文;英国伦敦; 2015年1月。

    学校管理和新自由主义政治理性:有什么民主了用它做?;论文发表于国际研讨会“迈向民主,共同治校:超越新自由主义(英国)和新保守主义(西班牙)模型”; Universität大学德VIC,Universität大学中央加泰罗尼亚,西班牙; 2014年10月。

    投标写作研讨会;提交给中心在平等,政策和教育学(cerepp)教育研究论文;罗汉普顿大学; 2014年7月。

    博客和社交媒体研究员;在罗汉普顿,英国大学提出的论文; 2014年5月。

    检查的影子:学校治理,问责制和治理措施;在通过检查管理上提交的论文:从国际研究的见解;活动协办单位creet(中央用于教育和教育技术研究)和CCIG(中心国籍,身份和治理);在英国开放大学; 2014年3月。

    企业本体和管理主义的现实主义:学政,在英格兰总督和执政实践;在职业发展,领导和组织(普洛)的研究小组,教育和特殊教育的部门提交的文件;瑞典哥德堡大学; 2013年12月。

    通过问责治:联治校,以表演性和neoliberalization;在教育和社会研究所研讨会(ESRI)系列研讨会提交的论文;曼彻斯特城市大学,英国; 2013年10月。

    学校的责任和利益相关者治理;在中心在平等,政策和教育学(cerepp)系列研讨会,教育研究提交的论文;罗汉普顿大学,英国; 2013年六月。

    通过问责管理;在执政belmas和治理钻机会议的文件;教育,英国的研究所; 2013年5月。

    软卖:翻译的情感和个人通过自由意志家长式;向中心国籍,身份和治理(CCIG)由社会心理和公共研究方案论坛协办纸;在英国开放大学; 2012年5月。

    消费多样性:英国教育的商品化;在为期一天的会议主旨发言“slfakultasociálnych一个ekonomických抢滩”; univerzitykomenského,斯洛伐克; 2012年1月。

    学校教育在新自由主义时代,新的视角,新的方向;在讨论会提交的论文;特尔纳瓦,斯洛伐克的大学; 2012年1月。

    在神经经济学,行为心理学和“软”的家长式作风;在语言,权力和意识形态(唇)的研究小组提交的文件;兰开斯特大学; 2011年3月。

    谈判的责任和关怀:择校问题群;在乐laios-IIAC宣读的论文,学院interdisciplinaire d”人类学杜当代,英国,法国; 2010年1月

    会议演讲

    概念化的教育治理:研究方法,政府的话语和技术;在英国教育研究协会(贝拉)会议上提交的论文,专题讨论会:“治理依次为:信息框架的观点和理论”与共同主持人本·威廉森(斯特灵大学)和Sam鞍(曼彻斯特城市大学);诺桑比亚大学,英国; 2018年9月。

    生产风险和道德风险:在教育私营化,非政治化和去民主化战略。在英国教育研究协会(贝拉)会议,社会理论和教育(SIG)流上提交的论文;诺桑比亚大学,英国; 2018年9月。

    教育的新政治经济学:多学院信托,私人垄断和neoliberalisation;在英国教育研究协会(贝拉)会议,社会理论和教育(SIG)流上提交的论文;苏塞克斯大学,英国; 2017年9月。

    组装“公共责任”:边界模糊,交叉性冲动和相交的位置;教育在镜之屋:媒体,公众和表示“在英国教育研究协会(贝拉)会议,专题讨论会提交的文件与共同主持人约翰schostak,琳达哈默斯利 - 弗莱彻(曼彻斯特城市大学)和马修·克拉克(纽约ST约翰大学);苏塞克斯大学,英国; 2017年9月。

    学校管理人员的劳动:问责制,可计算性和可公度性;在第12届国际人类学研讨会上提交的论文,流“教育的基础设施”;英国曼彻斯特大学; 2017年9月。

    反思新自由主义:制片人拍摄,多学院信托与英国教育链的影响;在CASS系列研讨会上提出的论文;澳门银河官网; 2017年3月。

    反思新自由主义:多学院信托和英国教育官方认可的垄断;在新自由主义教育政策(ennep)车间欧洲网络提交;罗汉普顿大学,英国; 2016年12月。

    办学自主权和下放管理:在学校的执政民主的作用;在英国教育研究协会(贝拉)会议,社会理论和教育(SIG)流上提交的论文;利兹大学,英国; 2016年9月。

    政治和社会力量和平静在academisation:英国乡村学校的个案研究(与奈杰尔·江恩的主要作者);在英国教育研究协会(贝拉)会议,领导和教育流管理上提交的论文;利兹大学,2016年9月。

    “现代化”的空间:在英国学校治理改革新自由主义和新保守主义的作用;在关键的教育第六届国际会议上提交的论文;米德尔塞克斯大学,英国; 2016年8月。

    绩效文化和学校管理公民参与的作用;纸在东伦敦(UEL)的研究会议提出大学:我们的研究事项;澳门银河官网,英国; 2016年6月。

    管理学校的业务:绩效文化和标准的科目;在国际中心的公共教育学(icpup)系列研讨会提交的论文;澳门银河官网,英国; 2016年6月。

    使用交互式治理框架,探索理事和学校(含教授克里斯·詹姆斯作为第一作者)治理;在英国教育,领导,管理和行政管理学会(belmas)会议上提交的论文;英国雷丁; 2015年7月。

    管理主义的现实主义和教育改革:学校治理的情况;纸在英国社会学协会(BSA)会议上提出;利兹大学,英国; 2014年4月。

    进取治理:在21世纪的英国教育问责的作用;在圆桌会议的政策,治理和问责制对学校的影响“,美国教育研究协会(AERA)年会上提交的论文;美国费城; 2014年4月。

    递阶管理:学校州长和治国实践;在为期一天的会议的教育和学习:社会学的视角“上提交的论文;英国萨里大学; 2013年九月。

    教育的管理结构治理,层次结构和新自由主义;在英国教育研究协会(贝拉)主会场研讨会与海伦冈特(评论员),露丝boyask(扬声器)和抢劫海厄姆(扬声器)提交的文件;苏塞克斯大学,英国; 2013年九月。


    合作者

    • 测试

    出版物/会谈

    强调

    谷歌学者列出我的h指数为13,以及我的i10指数为15,450个引文日期。
    授予的研究经费,奖学金和奖项£218727日期。
    超过7,300名追随者,56,000独到的见解,并在academia.edu,世界领先的学术社交网站上0.1%。
    审稿人的30种期刊中,除了众多的专着,建议和经费审查。
    作品已被翻译成西班牙语。

    教育

    博士,社会政策,英国开放大学(2005年10月 - 2009年2月)
    MRES(优点)社会科学,金饰,伦敦,英国(2004年10月 - 2005年7月)的大学
    (荣誉)文学士社会学,利兹大学,英国(2000年10月 - 2003年7月)

    就业记录

    读者教育,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网(2016年7月至今)
    高级讲师,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网(2015年2月 - 2016年6月)
    研究员,教育学院,罗汉普顿大学(2012年9月 - 2015年1月)
    研究助理,教育学院,罗汉普顿(2011年7月 - 2012年6月)的大学
    研究助理,教育学院,罗汉普顿(2010年7月 - 2011年6月)的大学

    专业评审

    fhea,高等教育学院(HEA)的研究员(2013年10月至今)

    奖学金和资助

    准备就绪裁判影响基金;辩论治校的未来;澳门银河官网; £2581(2016年7月)
    未来研究的领导者;学校的责任:政策和实践的比较研究;经济和社会研究委员会(ESRC); £164978(2012年10月 - 2015年1月)
    CCIG博士助学金;择校,构建积极的公民;中心国籍,身份和治理(CCIG),开放大学; £51168(2005年10月 - 2009年1月)

    奖项

    已发布的2016年图书联合二等奖;奖品:£1000。书:现代化学校管理:企业策划和专家在国家教育(劳特利奇)处理。机构颁发:社会教育研究(SES)(NOV 2017)。

    提名

    提名为英国澳门银河官网(UEL)学生主导的教学奖(SLTA)(可能2018)
    编辑的选择。杂志文章(“通过家长理事:教育政策的家谱调查,并在英国新自由主义的主体性建设”)提名为话语“编辑的选择”:在教育文化政治研究(2017年可能)。

    碰撞

    教育国际化; “披着羊皮的:慈善事业和的私有化‘的报告中提到的研究(2019年3月)的民主’国家”。
    UCL IOE;研究报告中提到的“等级制度,市场和网络:分析‘(2018年6月),自我改进的学校领导体制’在英格兰和学校的影响议程”。
    劳埃德银行集团的(LBG)standingout试点方案; (2月2018):报告中的“最终报告的劳埃德银行集团(LBG)旗舰学校管理突出节目的评价”中提到的研究。
    艺术(RSA)的皇家社会;在报告中提到的研究“谁统治我们学校的?趋势,紧张和机会(2017年9月)。
    学校的一周;在书中评论中提到研究“很多承诺:在英国成功学校”(2017年可能)。
    民主的审核;在网上的文章“的‘学园革命’讨论研究鏖战的州长。我们需要保持这些学校的责任”(2017年1月)。
    UEL销售;在YouTube的视频播客“在讨论新自由主义教育民主的作用”(2016年12月)概述了研究。
    学校业务经理;研究在网上的文章讨论“学院学校:治理和财务责任”(2016年12月)。
    剑桥主要评审信任;研究报告中讨论的“大学:自主性,问责性,质量和证据”(2016年6月)。
    探索社会;在网上的文章讨论研究“皇帝来到镇再次:院校和他们的赞助商”(2016年5月)。
    学校业务经理;在网上的文章讨论研究“学院治理:自主和责任”(2016年5月)。
    皇家艺术学会;研究在网上的文章“父功率讨论!机会是存在的。这是现在下降到我们把握它”(2016年4月)。
    地方政府知识导航;研究详细的ESRC资助的项目网站的研究促进了地方政府(2月2016)。
    现代调速器;在州长支持网站期刊文章的系列化(OCT 2015)。
    组卷英国和PCG;顾问组卷英国,并在专业的培训工具的发展证明阶段公众咨询集团(PCG)(2015年1月)。
    州长议程;在网上的文章讨论研究“自我检讨:是的灵丹妙药,以善治?”(2015年1月)。
    泰晤士报高等教育增刊(TES);在网上的文章中概述的研究“是拉帮结派利用我们的理事机构的控制?”(2014年11月)。
    经济与社会研究委员会;在新闻稿中所列的研究至关重要的‘业余州长(2014年10月)“所需要的新角色’。
    公共教育委员会的房子;证据提交给专责委员会调查院校和免费学校。 (参考:afs0008)(2013年2月)。

    事业

    编委会成员

    教育政策(JEP)杂志;编辑顾问委员会成员(2018年9月至今)
    在教育批判性研究(CSE);副主编实习生(2018年2月至今)
    杂志为关键的教育政策研究(jceps);编辑顾问委员会成员(2017年9月至今)
    教育(bjse)的社会学的英国杂志;编辑顾问委员会成员(2017年6月至今)
    社会理论和教育研究方法;布卢姆斯伯里丛书;编委(2016年6月至今)
    教育学,心理学和职业教育(乌克兰)的议题;编辑部(2016年2月至今)
    应用社会理论杂志;编委(2015年11月至今)
    教学法(JOP)(斯洛伐克语)的轴颈;执行编辑面板构件(2014年3月至今)

    研究隶属关系

    “人类教育的第三个千年的”主动性组;参与者(2018年9月至今)
    新自由主义教育政策(ennep)欧洲网络;构件(2015年2月至今)
    国际中心公共教育学(icpup);共同主任(2018年1月至今)
    理论应用的网络;构件(2015年5月至今)
    罗伯特·欧文中心教育变革;准会员(2015年5月至今)
    治理和治理钻机; belmas;构件(2015年7月至今)
    社会理论和教育的签名;贝拉;共同召集(2013年11月至今)
    高等教育学院(HEA);同胞(2013年6月至今)
    同行评审学院; ESRC;构件(2012年10月至今)

    大学委员会成员

    研究影响委员会的专业服务;专业的服务大学,澳门银河官网。构件(2018年10月至今)
    EDD项目委员会;教育和社区,专业服务大学,澳门银河官网的卡斯学校。委员(2015年2月至今)
    学校研究伦理委员会(SREC);教育和社区,专业服务大学,澳门银河官网的卡斯学校。委员(2015年2月至今)
    学校的研究学位分委员会(srdsc);教育和社区,专业服务大学,澳门银河官网的卡斯学校。委员(2015年2月至今)
    学校科研和知识交流委员会;教育和社区,专业服务大学,澳门银河官网的卡斯学校。委员(2015年2月至今)

    研究评估

    UEL为UOA 25教育REF冲击协调器(2017年1月至今)

    发表代言

    凯迪,一。和轧机,米。 2019年的自主权,责任和社会公正:英语教育的故事。劳特利奇:伦敦和纽约(DEC 2018)
    papanastasiou,娜塔莉。 2019年的政策规模的政治:scalecraft和教育治理。政策按:布里斯托尔(NOV 2018)
    gorad,斯蒂芬。 2018年教育政策:公平与效率的证据。政策按:布里斯托尔(七重2018)
    斯塔尔,加思。 2017年民族志成功的新自由主义学派的建筑文化。劳特利奇:伦敦和纽约(2017年9月)
    斯塔尔,加思。国际观点:新自由主义教育的时代2015年男性和愿望。劳特利奇:伦敦(2015年3月)

    研究资助机构(裁判工作)

    经济和社会研究委员会(ESRC)
    以色列科学基金会(ISF)

    图书出版(总评论:10)

    剑桥大学出版社:(1)2018年7月
    Palgrave Macmillan出版社:(1)2018年8月
    政策新闻:(4)2017年1月,2018年1月,2018年7月,2018年9月
    劳特利奇:(2)2014年7月,AUG 2016,2019年2月
    施普林格:(1)2018年8月

    期刊(总评论:70)

    英国教育研究杂志:(1)2015年2月
    教育社会学的英国杂志:(9)2017年3月,2017年4月,2017年6月,2017年7月,2017年9月,2018年4月,2018年6月,2018年7月,2019年2月
    教育剑桥杂志:(1)2019年3月
    教育的加拿大杂志:(1)2016年7月
    比较:比较与国际教育的日志:(1)2017年可能
    在婴幼儿期的当代问题:(1)2018年4月
    批评性话语研究:(1)2017年2月
    关键的政策研究;(2)2014年4月,2014年9月
    在教育批判性研究:(11)2012年2月,2013年10月,2014年7月,2015年3月,2016年2月,AUG 2016年,2016年9月,2016年9月,2017年6月,2017年12月,2018年2月
    话语:研究在教育文化政治:(2)2016年5月,2019年2月
    教育理念和理论:(1)2017年2月,2019年4月
    教育评论:(4)2010年12月,2012年11月,2015年12月,2018年3月
    Ephemera: Theory & Politics in Organization: (1) Sept 2017
    论坛社会经济:(1)2015年12月
    性别与教育:(1)2013年6月
    人事:(1):2013年1月
    (1)2017年7月:关于父母在教育国际期刊
    杂志为关键的教育政策研究(1)2018年3月
    社区及应用社会心理学杂志:(2)2010年12月,2012年5月
    (1)2016年1月:在人类学和社会学的比较研究杂志
    教育管理和历史杂志:(3)2016年6月,2017年7月,2018年4月
    教育政策杂志:(12)2011年8月,2012年11月,2013年5月,2015年12月,2016年2月,2016年7月,2017年9月,2018年2月,可2018年,2018年10月,11月2018,DEC 2018
    性别研究杂志:(1)2014年11月
    教育学杂志:(1)2011年10月
    教育研究的公开审查:(1)八月2016
    牛津大学的教育研究百科全书:(1)2018年8月
    教育的皮博迪杂志:(1)2014年10月
    期货政策教育:(1)2018年10月
    功率和教育(1):2018年12月
    自由基教学法:(1)2016年1月
    学校的领导和管理:(1)7月2013
    社会学查询:(1)2014年2月

    服务

    大学本科

    模块的领导者;独立研究项目(ED-6000); 6级(年3)核心模块;特别教育计划,教育和社区学校中国社会科学院,专业服务大学,澳门银河官网(2015年2月至今)

    模块的领导者;论文(ed6015); 6级(年3)核心模块;教育研究项目,教育和社区学校中国社会科学院,专业服务大学,澳门银河官网(2015年10月至今)

    研究生

    教会议; “引进来教育治理”和“引进话语分析”; EDD专业博士学位教育,教育和社区学校中国社会科学院,专业服务大学,澳门银河官网(2015年10月至今)

    监督检查人员服务

    外部考官

    UCL IOE;任命教程序外部考官教育伞板的社会学UCL。预约确认为4年(2017年6月至今)。

    论文考官

    迪米特拉尼基塔;提出了哲学博士,英国伦敦大学学院(UCL)的学位论文。论文题目:网络,管理和领导:教育改革英格兰(DEC 2017)。外部考官。

    安迪·艾伦;论文提出了企业管理博士,蒂赛德大学的学位。论文题目:有权参与治理?案例研究调查合作研究院模型(七月2017)。外部考官。

    大卫·霍奇森;论文提出了哲学博士,莫道克大学的程度。论文题目:提高在澳大利亚西部较高离校年龄:权力与实践的批评话语分析(2014年6月)。外部考官。

    模拟口试

    theopoula chrysochou;博士论文:一个批判教育学的方法:在经济危机的希腊的职业生涯中,小学教师的教学实践的影响。面板构件(2018年4月)
    沃伦·基德; EDD论文:困扰工艺和新教师:人种学的帐户新兴新手教师专业身份在英语终身学习部门。面板构件(2017年2月)

    年度审查

    莫林ewere okoye;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。面板部件(可能2019)
    多米尼克·杰克逊 - 科尔;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(可能2018)
    莫林ewere okoye;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(可能2018)
    奈杰尔·戈弗雷;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(可能2018)
    多米尼克·杰克逊 - 科尔;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(可能2017)
    安玛丽·艾伦;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(可能2017)
    马克krzanowski;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(可能2017)
    阿曼达库珀;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。椅(2016年2月)
    桑德拉XIMENA博尼利亚麦地那;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。面板构件(2016年2月)
    安娜·查普曼;年度监测审查EDD /博士研究生,教育和社区学校中国社会科学院,澳门银河官网。面板构件(2016年2月)

    博士生监督

    2017年10月,本

    约翰·麦克林;论文题目:一个案例研究为校领导反应,组织困境。共同主管。
    olajumoke fawole;论文题目:一家专注于健康和社会保健在伦敦顶起来学位课程:成熟高等教育学生的学术高不成低不就。研究(DOS)主任。
    elicia刘易斯;论文题目:挑战和失败的老师和学生的看法。研究(DOS)主任。
    阿米娜abdat;论文题目:继续在阿尔及利亚和英国专业发展(CPD)的作用。共同主管。

    论文监督

    2018年10月 - 2019年6月

    noorin阿赫塔尔(BA教育研究);茉莉aktar(BA教育研究);丹妮尔·戴维斯(BA特殊教育); cherelle玛丽亚费萨尔(BA特殊教育);南希·费勒(BA教育研究); barwaq habrwaa(BA教育研究);亚历山大汉密尔顿(BA特殊教育);标记希利尔(BA教育研究);卡农的Rihana(BA教育研究);格伦pantelli(BA特殊教育);宁拉沙比尔(BA特殊教育)。

    2017年10月 - 2018年7月

    terrynne bassaragh(BA特殊教育研究);埃米莉·哈曼(BA特殊教育研究);塔尼娅纳瓦罗(BA特殊教育研究); saagini baskaran(BA教育研究);百合可以布里斯(心理学学士学位教育); gurbet coskun(BA教育研究);考特尼插孔(BA教育研究);丽塔egbon(BA教育研究); shahida伊斯兰教(BA教育研究); ambrin卡农伊斯兰教(BA教育研究); arrol莱昂内尔 - 罗伯茨(BA教育研究); ANEKA沃斯(BA教育心理学)。

    2016年10月 - 2017年7月

    索比亚艾哈迈德(BA教育研究);穆罕默德阿里(BA教育研究);阿莱罗dadson(BA教育研究);斯文黑尔默斯(BA教育研究); yagmur kokcu(BA教育研究);赛马苏丹娜(BA教育研究);法拉祖拜尔(BA教育研究);丽贝卡·艾伦(BA特殊教育);杰西卡·凯斯(BA特殊教育)。

    2015年10月 - 2016年7月

    jammyalico棕色(BA教育研究);杀孽弯曲(BA教育研究);梅丽莎查德威克(BA教育研究);大卫·达科(BA教育研究); sanjeeda菲尔道斯(BA教育研究);萨米拉gharjestani(BA教育研究);科莫尔格雷戈里(BA教育研究);萨拉lefeldt(BA教育研究);凯蒂许可证(BA教育研究);李亚男林多(BA教育研究);索菲亚帕特尔(BA教育研究);斯凯管家(BA教育研究); neelofar优素福(BA教育研究); parady巴蒂斯特(BA特殊教育); cigdem切利克(BA特殊教育); ayten克劳福德(BA特殊教育);梅根·戴维斯(BA特殊教育);埃米·桑德斯(BA特殊教育);凯恩·泰勒(BA特殊教育);埃琳娜timofte(BA特殊教育);佛罗伦萨贝洛 - osagie(BA特殊教育)。

    学术裁判

    2016年10月,本

    索比亚·艾哈迈德(BA教育研究,2014 - 2017年); saleha aktar(BA幼儿教育学,2013-2016); shalpa阿尔扬(BA教育研究,2013-2016); terrynne bassaragh(BA特殊教育,2015 - 2018年); aysha卡莉达·阿里(BA幼儿教育研究,2014- 2017年); monuara卡莉达(BA教育研究,2015 - 2018年);百合可以布里斯(BA教育心理学,2015 - 2018年); nimra对接(基础课程 - 新的开端,二〇一七年至2018年); gurbet coskun(BA教育研究,2014 - 2017年); sanjeeda菲尔道斯(BA教育研究,2014 - 2017年); anisah hafejee(BA教育研究,2014 - 2017年); mehnaz哈克(BA幼儿教育学,2013-2016); ambrin伊斯兰教(BA教育研究,2015 - 2018年); shahida伊斯兰教(BA教育研究2015 - 2018年); ahsana汗(BA教育研究,2014 - 2017年); uzma哈利克(BA教育研究,2013-2016); yamur kokcu(BA教育研究,2014-2018年); pascalia氨甲苯酸(BA特殊教育,2015 - 2018年);菲菲tshimbalanga(BA特殊教育研究,2015 - 2018年)。

    教学