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医生马里奥河一种。莫亚

项目负责人MA英语教学

    马里奥拥有教育学博士(教育学博士)学位的贝德福德郡大学(英国),他在2014年他的研究侧重于实践的社区语言教育,特别是在加入UEL之前,担任高级讲师颁发,在大学设置里使用英语作为指令的介质。他目前在英语教学中的MA方案的领导者以及在教育和社区中国社会科学院学校教不同的本科和研究生课程。

    马里奥是英国文化协会旁边的政府机构,非政府组织和大学合作,世界各地的设计,执行和评估英语语言课程,以促进高等教育的参与和承诺,发展中国家的教育顾问。

    马里奥是应用语言学(巴力)的英国协会的成员,英国教育研究协会(贝拉)和社会对高等教育(srhe)的研究。他是在西方的大学,巴库(阿塞拜疆)访问学者,哥德堡大学(瑞典)和乔治城大学(美国)。

    马里奥外部检查在博士论文(博士和教育学博士):
    - 英国大学在迪拜
    - 谢菲尔德大学
    - 埃塞克斯大学
    - 格拉斯哥大学
    - 大学格拉纳达(西班牙)


    概观




    莫亚,米。 (2014)开发基于策略指令的教学方式和学习现代语言训练从头计算初级教育文凭的学员。教师发展的期刊,第。 4,第1期,第3-11。|

    莫亚,米。在最初的教师教育(2014)reconceptualising语言学习策略。初始杂志。语言学习杂志,第一卷。 12,第2期,第24-38。|

    莫亚,米。 (2014)认知学徒制和结构性述职作为工具来开发初始教师教育反思性实践。应用语言学的阿根廷杂志(于2015年5月出版)。|

    莫亚,米。 (2014)报莫德洛德aprendizaje设备专业和La charla estructurada第下午DESARROLLO德拉实习课reflexiva科莫herramienta去反思EN EL DESARROLLO德拉斯competencias PROFESIONALES EN LAFORMACIÓNdocente inicial。 diálogospedagógicos,天主教大学科尔多瓦(审查)。|

    莫亚,米。 (2014)使用语言学习策略,发展从头计算职前小学教师的L2知识和技能。早期语言学习会议,于默奥大学,瑞典。|


    合作者

    • 测试

    研究

    出版物